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第1162章（第1页）

李秋群点点头，说道：“建德，这样当然更好！有些话在电话里说不清楚，如果当面跟周天元谈谈，可以谈得更深入，更坦诚，也能体现你的诚意。”

此时，周天元正在宿舍里用自己的手提电脑搜索有关党校培训班的信息，想从这些信息中找到一点灵感，向班主任提出几条有创意的好点子。

搜来搜去，关于党校的资料和信息少得可怜，几乎没有什么具体描写党校生活尤其是青年领导干部培训班生活的文章或者是新闻稿件。

周天元猜测之所以出现这种情况，应该与党校的特殊性质分不开：党校是领导干部集中学习培训的地方，自然会有相应的信息保密措施，不会轻易将参加培训的领导干部生活和学习情况透露出去......

不过，从那些零零碎碎的信息中，周天元却悟出了小道道：在党校学习培训最主要的好处，就是可以结交到一批正在仕途上努力、前途光明的同学。如果好好利用这种同学关系，就可以为自己编织一张关系网。

因此，在培训班学习结束后，如何继续维系培训班同学之间的关系和友谊，应该是培训班每个老师、每个同学都在思考的问题。

按照班主任的设想，他是想要黄珮俊给他提几个好建议，进一步增进班内同学的团结、进一步活跃班内气氛、进一步提高同学们学习效果、进一步增强大家的集体荣誉感......

说到底，班主任这些想法的出发点和落脚点，都是要将本届培训班办成一个“团结紧张、严肃活泼，学有所成、特色鲜明”的培训班，要有创新举动、创造措施，还要得到党校领导甚至是省委领导的肯定。

因此，周天元认为自己在想点子时，都要从班主任的这几个要求和目标出发。而其中最主要的就是要建立一个好的交流平台，以利于本届培训班的同学在学习时互相交流、互相讨论，在毕业后，还可以利用这个平台继续联系，继续在平台上探讨一些问题、传播一些信息、交流感情......

想到这里，周天元的眼睛忽然亮了：建立一个培训班的网络学习交流平台，这应该算是一个好点子！

有了这个网络交流平台，大家可以在上面交流学习经验、探讨学术问题，发表调研文章、举办各类竞赛、刊发班内动态等等。

同时，还可以将一些领导的辅导讲座内容发到网络平台上，供同学们深入学习领会，也可以邀请省委领导在平台上撰文或者给同学们提出希望，而这些东西都是值得永久保存。

更主要是有了这个“培训班网络学习平台”，班内每个同学的基本信息都可以放到这个平台上，并设置成只有班内老师和同学才有权限看到这些信息，其余的访问者都无法看到。

这样的话，既能够让班内老师和同学了解彼此在毕业后的去向和工作情况，又不会泄露同学们的基本信息......

周天元估计班主任对于这个网络交流平台一定会满意。