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保护孩子的想象力（第1页）

保护孩子的想象力

达尔文从小就特别爱幻想，他非常热爱大自然，尤其喜欢打猎、采集矿物和动植物标本。他的父亲老达尔文非常重视开发和保护儿子的想象力，可以说，老达尔文就是一个善于保护孩子想象力的典范。

达尔文小时候的一天捡到一块古怪的石头，他对同学们说：“这可是一枚宝石，可能价值不菲啊！”同学们都哄堂大笑，但达尔文并不在意，他仍旧对身边的事物发表各种各样的另类的看法。

老师以为达尔文的脑子出了问题，于是老师就向他的父亲反映了这种情况。但是，达尔文的父亲认为孩子是在想象，还与老师据理力争。父亲还当面鼓励达尔文说：“我为你的想象力感到自豪。”最终证明，老达尔文是正确的。

“进化论”就是建立在达尔文超乎常人的想象力以及为此进行的大量实物研究的基础上提出来的。可以说，没有想象，就没有今天的“进化论”。

想象是在人脑中对已有的记忆表象进行加工、改造，并创造新形象的过程。借助于合理的想象可以理解世界上的许多事情，可以了解古今中外的丰富知识，并进行创造性活动。

想象并不是凭空产生的，想象所需要的材料都源于生活，源于人的经验。无论多么新奇古怪的想象，都建立在已有信息的基础上。

关于想象，大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，而且是知识进化的源泉。”

可见，想象在人力社会发展进程中起了至关重要的作用，它直接推动了人类的进步。想象是创造活动的基础和先导，是激励创造活动、产生科学的假说的源泉。没有想象，就没有科学的假说，没有科学的假说，也就没有科学的发现和发展。比如，飞机的升天，原子结构的模式，试管婴儿的诞生等，又何尝不是在想象功能的作用下产生的呢？

对孩子来说，想象力是他掌握知识的必要条件。不论学习哪一门学科，都必须借助于想象才能深刻地理解记忆。比如学习语文，就要利用丰富的想象去理解人物形象、景物、场面和题意；学习数学，特别是几何，就要有丰富、精确而又灵活的空间想象力，想象图形的形状，其他学科也是如此。

所以，父母一定要重视开发和保护孩子的想象力。父母可以扩大孩子的知识面，丰富他的信息储备，多为孩子创设一些想象的情境，鼓励孩子异想天开，也要鼓励孩子编故事、讲故事，同时，支持孩子参加课外兴趣小组活动……这些都是有效开发和保护孩子想象力的方法。

教子点睛：

德国著名哲学家黑格尔说：“一个缺乏想象能力的人，无论从事工程技术还是美术、文艺或自然科学，都不会做出什么创造性的成绩来。”孩子承载着民族的希望、国家的未来。为了发展孩子的智力，促进孩子的学习，父母必须重视培养孩子的想象力。