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一所幼儿园的调查（第1页）

一所幼儿园的调查

梁艳

（北京大学2008级社会学系本科生）

本次研究的调查对象为北京市平谷区某幼儿园的一个班，这所幼儿园是平谷区质量较好的主要公立幼儿园之一。我所选取的这个班为大班（幼儿年龄在5~6岁），班上有幼儿37名，配备3名教师（班主任1名，副班主任1名，保育员1名）。研究方法包括非参与式实地观察（2012年12月10号下午和17号下午两次），对班主任的多次访谈，以及实地观察时对副班主任和保育员的简单访谈。此外，笔者还给全班幼儿家长发放了小型问卷，以了解他们对幼儿教育的一些基本态度。

一、典型一天的时间安排

除了幼儿园里的工作者和孩子正在上幼儿园的家长们，普通的成年人可能并不清楚今天的孩子在幼儿园里过着怎样的生活。因此，我在向访谈对象幼儿教师[59]了解情况时，是从了解幼儿园的作息时间开始的。幼儿园的作息虽然不像中小学那样严格，但各项活动也有明确的时间划分。幼儿作息时间有冬季时间和夏季时间两种，并且小班、中班、大班有所不同。以她教的大班冬季时间表为例，幼儿们的作息是这样的：

7：30~7：40，来园活动

7：40~8：10，吃早餐

8：10~8：50，区域活动

9：00~9：30，集体教学活动

9：40~9：50，吃加餐

10：00~10：50，户外活动

11：00~11：30，吃午餐

11：30~12：00，餐后活动

12：00~14：00，午睡

14：00~14：30，吃午点

14：30~15：00，集体教学活动

15：00~15：50，户外活动

16：00~16：30，吃晚餐

16：30~16：50，离园活动

在上面这份时间表中，区域活动指的是幼儿教育的五大领域活动，包括健康、语言、科学、社会、艺术，孩子们在教师的带领下，玩的同时学习东西。集体教学活动时间是孩子们学习知识密度最大的一个时段，教师会教幼儿几类知识：常识、语言、算术、美术、音乐等。户外活动就是教师带领孩子们在幼儿园的院子里的活动，原则上有教师组织的集体活动和幼儿的自由活动，时间比例约为3：2，不过据访谈对象透露，实际上许多老师会让孩子一直自行玩耍，教师并不组织。午餐后活动时间教师往往会带孩子们排队散步或讲一些故事。而来园活动和离园活动时间没有硬性规定，基本上由班主任自行安排，比如唱歌、讲故事、画画等，也有时用于认知类教学。