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基因似乎是人类的本质,人类的命运轨迹似乎在天生注定。
而学习便是人类用基因的天性输入外界信息的过程。
在教学中我们总是在考虑把什么内容纳入教学计划、编写教材。这一切要根据社会发展的进程、国家对人才的要求、学生的身心发展阶段和认知特点来进行。
接下来考虑教学需要的场景和设备,教学方法和手段,教学检验和评估方式。教学是对现实的模拟,学习从模仿、记忆、理解、运用、选择、创新。在模拟的基础上更胜原来。
也许有一句话,外因是通过内因而起作用。但在一定情况下,外因起着绝对作用。创设适合的环境,适当地使用反馈。在此过程中,教师的沟通技巧和与学生建立的情感联系起着重要作用。但反过来说,一个善于学习的人会更好地解释情景、利用环境中的有利因素,避免环境中的不利因素,作出更好的适应。
第二,要谈的是艺术,艺术源于生活也高于生活,而这个高于生活有可能更真实,也有可能更虚假。艺术手法更好地诠释了生活,使意义得到升华,也可能让人从逃离现实中得到解脱。
第三,机械已经做出了人工做不出的产品,在某些方面超过人力。
这三面镜子对人类的发展影响是深远的:对知识的价值观和态度以及应用方式影响着学习,从社会环境上改变教育理念,让高学历不是一场幻觉。同时艺术能表现生活,而不是逃离生活。让机械发展出有益人类的方向。
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